В школах Тюмени проходит очный тур конкурса «Педагог года»
Специалисты проводят уроки, разговаривают с детьми о важном и устраивают мастер-классы.
Отыскать логарифм, рассказать о строении ДНК или выучить неправильные глаголы в английском – всё это иногда кажется школьникам непосильной задачкой. И тут самое главное – понять, что один на один с иностранными словами или математической функцией никто не останется. Учитель обязательно подскажет и направит полет мысли. А еще он всегда готов помочь в выборе жизненного пути и поделиться ценностями.
Навыки многогранной профессии тюменские учителя демонстрируют на городском этапе конкурса «Педагог года – 2025». Лучших определяют в девяти номинациях. В очном туре, который стартовал 10 февраля, специалисты проводят уроки, разговаривают с детьми о важном и устраивают мастер-классы.
Попасть в яблочко
«Педагог года» – традиционный конкурс профессионального мастерства для учителей и воспитателей Тюменской области. В 2025 году он проходит в девяти номинациях. На заочный тур заявки подали более 90 специалистов, 81 из них участвует в очном раунде. Победители городского этапа представят Тюмень на областном, а затем и всероссийском уровне.
Учителя, которые только начинают свой путь, представлены в категории «Педагогический дебют». Несмотря на то, что стаж у конкурсантов еще небольшой, они уже готовы делиться не только предметными знаниями, но и жизненными ценностями.
Учитель химии школы №26 Екатерина Балашова – суперфиналист в номинации дебютантов. Одним из конкурсных испытаний для нее и других участников стали «Разговоры со школьниками». Там обсуждались понятия совести, труда и жизненного выбора – вопроса столь актуального, ведь детям еще предстоит определиться с профессией...
Екатерина Александровна на своем опыте знает, что значит делать такой выбор. До этого она трудилась химиком-инженером в области гидрохимических исследований, но свое призвание нашла в школе.
– Мне хотелось донести до ребят мысль, что менять свой жизненный путь – это нормально. Взять Антона Павловича Чехова. Он был врачом, а потом стал писателем. Если бы не решился, то мы могли лишиться выдающегося литературного дарования. Поэтому не страшно, если с первого раза не удалось попасть в яблочко.
Мы, учителя, должны поддерживать детей в выборе профессии, их жизненного пути. И моей задачей было подтолкнуть ребят к размышлению о важном. Надеюсь, это удалось.
На конкурсе меня поддерживают директор нашей школы Елена Валерьевна Метальникова (именно с ее подачи я здесь) и завуч Андрей Владимирович Мошков. Он ведет биологию, поэтому часто общаемся на тему предметов. В прошлом году вместе участвовали в конкурсе «Две звезды». И в школе у меня целая команда учителей осталась, которая помогает во всем, поэтому я не одна!
Фото МАОУ СОШ № 56
– Очень важно создать вокруг школьников атмосферу, которой не будет в сети, в виртуальном мире. Учитель должен стать для ученика близким наставником, даже другом: по душе, по выбору. Эти вещи важны, и они откликаются в сердцах детей, – считает директор МАОУ СОШ №26 Елена Метальникова.
Встать на крыло
Молодые педагоги в номинации порадовали и вдохновили не только школьников, с которыми общались на значимые темы, но и членов жюри. В «Педагоге года» оценивание не похоже на жесткое спортивное судейство. Это, скорее, открытый диалог, общение настоящих профессионалов.
Директор гимназии №21 Мария Емельянова когда-то и сама участвовала в конкурсе. Теперь она – один из экспертов. По ее признанию, в вынесении решений руководствуется очень важным правилом:
– Всегда думаю, что нельзя молодым педагогам подрезать крылышки, – отметила Мария Валерьевна. – Наоборот, нужно дать старт для дальнейшего полета. Чтобы конкурс стал той площадкой, где учителям помогут окрепнуть. Наша задача – подсказать участникам точки роста, на которые они смогут опираться в своей профессиональной траектории.
Посмотрев уже много испытаний, могу сказать одно: да, к нам пришли молодые специалисты, но все они уже профессионалы. С абсолютно разными инновационными подходами. Тем приятнее и интереснее видеть, что они могут показать.
Я еще раз убедилась, что педагоги – это не случайные люди. Крайне важно установить между учителем и учеником конструктивный диалог. Даже если у тебя нет опыта в классном руководстве, но есть любовь к детям, он обязательно будет успешным.
Фото МАОУ СОШ № 56
«Только труд может сделать человека счастливым, приводя его душу в ясность, гармонию и довольство самим собою», – писал Виссарион Григорьевич Белинский.
Любовь к математике
Помимо «Педагогического дебюта», в школе №56 состоялась и другая номинация – «Учитель года». Специалисты и там смогли создать интересную атмосферу, провести увлекательные мастер-классы, в которых даже взрослые почувствовали себя детьми.
Учитель геометрии Анна Стыжных из школы №4 предложила фокус-группе развить конструкторское мышление. Коллеги Анны Сергеевны познакомились с головоломкой танграм и даже создали из ее частей аппликации в виде разных животных и фигур.
Такие необычные способы помогают современным педагогам уменьшить влияние технологий на детей и сделать обучение увлекательным.
– Забрать телефон или калькулятор у ребенка – это самый простой, но неэффективный путь, – подчеркнула педагог. – Нам необходимо ученика заинтересовать, чтобы у него не было времени думать о гаджетах.
В этом как раз помогает конструкторское мышление. Есть танграм, есть разные методические материалы и различные игровые техники. Например, иногда я говорю ребятам, что они не умеют считать до 33. Все сразу удивляются, задают вопросы, как же так? Но затем я объясняю правила: все числа, которые делятся на три, мы заменяем хлопком. То же делаем, если цифра три используется в записи числа. Такая командная забава приводит к тому, что дети внимательно и слушают друг друга, и усваивают материал в течение урока.
С Анной Сергеевной трудно поспорить: у нее большой опыт. В 2011 году она даже становилась призером муниципального этапа «Педагога года». А еще Стыжных родом из учительской династии, поэтому к профессии относится с трепетом.
– Моя мама тоже педагог. Мой сын попробовал себя в этой роли на кафедре в инженерном институте. После этого сказал: «Мама – герой!» (улыбается). Поблагодарил, что я продолжаю вкладывать в подрастающее поколение ценности, понятия патриотизма и воспитания. И, конечно, прививаю любовь к математике, которую я и сама очень-очень люблю.
Фото МАОУ СОШ № 56
Фото МАОУ СОШ № 56
Отыскать логарифм, рассказать о строении ДНК или выучить неправильные глаголы в английском – всё это иногда кажется школьникам непосильной задачкой. И тут самое главное – понять, что один на один с иностранными словами или математической функцией никто не останется. Учитель обязательно подскажет и направит полет мысли. А еще он всегда готов помочь в выборе жизненного пути и поделиться ценностями.
Навыки многогранной профессии тюменские учителя демонстрируют на городском этапе конкурса «Педагог года – 2025». Лучших определяют в девяти номинациях. В очном туре, который стартовал 10 февраля, специалисты проводят уроки, разговаривают с детьми о важном и устраивают мастер-классы.
Попасть в яблочко
«Педагог года» – традиционный конкурс профессионального мастерства для учителей и воспитателей Тюменской области. В 2025 году он проходит в девяти номинациях. На заочный тур заявки подали более 90 специалистов, 81 из них участвует в очном раунде. Победители городского этапа представят Тюмень на областном, а затем и всероссийском уровне.
Учителя, которые только начинают свой путь, представлены в категории «Педагогический дебют». Несмотря на то, что стаж у конкурсантов еще небольшой, они уже готовы делиться не только предметными знаниями, но и жизненными ценностями.
Учитель химии школы №26 Екатерина Балашова – суперфиналист в номинации дебютантов. Одним из конкурсных испытаний для нее и других участников стали «Разговоры со школьниками». Там обсуждались понятия совести, труда и жизненного выбора – вопроса столь актуального, ведь детям еще предстоит определиться с профессией...
Екатерина Александровна на своем опыте знает, что значит делать такой выбор. До этого она трудилась химиком-инженером в области гидрохимических исследований, но свое призвание нашла в школе.
– Мне хотелось донести до ребят мысль, что менять свой жизненный путь – это нормально. Взять Антона Павловича Чехова. Он был врачом, а потом стал писателем. Если бы не решился, то мы могли лишиться выдающегося литературного дарования. Поэтому не страшно, если с первого раза не удалось попасть в яблочко.
Мы, учителя, должны поддерживать детей в выборе профессии, их жизненного пути. И моей задачей было подтолкнуть ребят к размышлению о важном. Надеюсь, это удалось.
На конкурсе меня поддерживают директор нашей школы Елена Валерьевна Метальникова (именно с ее подачи я здесь) и завуч Андрей Владимирович Мошков. Он ведет биологию, поэтому часто общаемся на тему предметов. В прошлом году вместе участвовали в конкурсе «Две звезды». И в школе у меня целая команда учителей осталась, которая помогает во всем, поэтому я не одна!
Фото МАОУ СОШ № 56
– Очень важно создать вокруг школьников атмосферу, которой не будет в сети, в виртуальном мире. Учитель должен стать для ученика близким наставником, даже другом: по душе, по выбору. Эти вещи важны, и они откликаются в сердцах детей, – считает директор МАОУ СОШ №26 Елена Метальникова.
Встать на крыло
Молодые педагоги в номинации порадовали и вдохновили не только школьников, с которыми общались на значимые темы, но и членов жюри. В «Педагоге года» оценивание не похоже на жесткое спортивное судейство. Это, скорее, открытый диалог, общение настоящих профессионалов.
Директор гимназии №21 Мария Емельянова когда-то и сама участвовала в конкурсе. Теперь она – один из экспертов. По ее признанию, в вынесении решений руководствуется очень важным правилом:
– Всегда думаю, что нельзя молодым педагогам подрезать крылышки, – отметила Мария Валерьевна. – Наоборот, нужно дать старт для дальнейшего полета. Чтобы конкурс стал той площадкой, где учителям помогут окрепнуть. Наша задача – подсказать участникам точки роста, на которые они смогут опираться в своей профессиональной траектории.
Посмотрев уже много испытаний, могу сказать одно: да, к нам пришли молодые специалисты, но все они уже профессионалы. С абсолютно разными инновационными подходами. Тем приятнее и интереснее видеть, что они могут показать.
Я еще раз убедилась, что педагоги – это не случайные люди. Крайне важно установить между учителем и учеником конструктивный диалог. Даже если у тебя нет опыта в классном руководстве, но есть любовь к детям, он обязательно будет успешным.
Фото МАОУ СОШ № 56
«Только труд может сделать человека счастливым, приводя его душу в ясность, гармонию и довольство самим собою», – писал Виссарион Григорьевич Белинский.
Любовь к математике
Помимо «Педагогического дебюта», в школе №56 состоялась и другая номинация – «Учитель года». Специалисты и там смогли создать интересную атмосферу, провести увлекательные мастер-классы, в которых даже взрослые почувствовали себя детьми.
Учитель геометрии Анна Стыжных из школы №4 предложила фокус-группе развить конструкторское мышление. Коллеги Анны Сергеевны познакомились с головоломкой танграм и даже создали из ее частей аппликации в виде разных животных и фигур.
Такие необычные способы помогают современным педагогам уменьшить влияние технологий на детей и сделать обучение увлекательным.
– Забрать телефон или калькулятор у ребенка – это самый простой, но неэффективный путь, – подчеркнула педагог. – Нам необходимо ученика заинтересовать, чтобы у него не было времени думать о гаджетах.
В этом как раз помогает конструкторское мышление. Есть танграм, есть разные методические материалы и различные игровые техники. Например, иногда я говорю ребятам, что они не умеют считать до 33. Все сразу удивляются, задают вопросы, как же так? Но затем я объясняю правила: все числа, которые делятся на три, мы заменяем хлопком. То же делаем, если цифра три используется в записи числа. Такая командная забава приводит к тому, что дети внимательно и слушают друг друга, и усваивают материал в течение урока.
С Анной Сергеевной трудно поспорить: у нее большой опыт. В 2011 году она даже становилась призером муниципального этапа «Педагога года». А еще Стыжных родом из учительской династии, поэтому к профессии относится с трепетом.
– Моя мама тоже педагог. Мой сын попробовал себя в этой роли на кафедре в инженерном институте. После этого сказал: «Мама – герой!» (улыбается). Поблагодарил, что я продолжаю вкладывать в подрастающее поколение ценности, понятия патриотизма и воспитания. И, конечно, прививаю любовь к математике, которую я и сама очень-очень люблю.
Фото МАОУ СОШ № 56