×
В социальных сетях
В печатной версии

Ребенок в школе: инструкция по применению (продолжение)

Вне домашних стен детей поджидает немало сложностей. Помогите им решить их своевременно.
Кандидат психологических наук Галина Морева о школьной жизни детей знает все – она почти десять лет отработала в экспериментальной школе психологом || Фото Валерия БЫЧКОВА

Начало в № 51 от 28 марта

В редакции газеты «Тюменская область сегодня» состоялась прямая линия с кандидатом психологических наук, доцентом кафедры общей и социальной психологии института психологии и педагогики Тюменского госуниверситета Галиной Моревой. 

Тема, которую в течение часа обсуждали журналисты, читатели и гостья: «Взаимодействие семьи и школы в вопросах воспитания». Синопсис содержательной беседы оказался таков: к ребенку невозможно подобрать инструкцию по эксплуатации, как  к техническому устройству (с общими правилами ухода и сервисной поддержкой); любой ребенок – индивидуальность, и общаться с ним нужно, воспринимая его цельной личностью, а в сложных ситуациях действовать по подсказке сердца. 

– Как взаимодействовать с агрессивными учениками, любителями ненормативной лексики? 

Любовь Дмитриевна, педагог, г. Тобольск (вопрос по электронной почте)

– Я бы предложила ребенку-сквернослову с его согласия записать речь на диктофон, а потом прослушать запись. Может, когда он услышит, как обычно разговаривает, начнет контролировать себя. Скорее всего, школьник, который употребляет ненормативную лексику, не знает, что за ней стоит – просто кому-то подражает, приобщается ко взрослому миру. Родитель, ну покажи своему чаду, как еще можно быть взрослым, не используя мат!

– Учить ребенка помогать старшим нужно лет с двух и, конечно, в семье. Когда дети видят, как их родители взаимодействуют, общаются  с бабушками-дедушками, коллегами, людьми на улице, они затем моделируют  это в своей жизни. В семь лет, увы, говорить на эту тему поздновато…

Галина  Морева, кандидат психологических наук

Что касается агрессии, то здесь необходима индивидуальная работа – нужно понять причины проявления злобы. Не секрет, что дети таким образом защищаются, а не специально желают сделать кому-то больно. В психологии есть понятие «референтный взрослый»: это тот человек, чье мнение авторитетно, принимается на веру. Как специалист я могу сколько угодно беседовать с агрессивным учеником, но послушает он только того, кто для него значим. 

– Дочь-второклассница отлично учится в школе, везде первая, но когда приходит время учить уроки дома, у нее начинается истерика. Мы понимаем, что она очень устает – тренировки в спортшколе, вторая смена в общеобразовательной школе, кружки и дополнительные занятия, но выработать режим нужно сейчас, потому что дальше будет еще сложнее.

– Психологи из группы Эльконина определили феномен «сформированная несостоятельность», который как раз заключается в том, что ребенок самостоятельно не выполняет домашних заданий.

В дошкольном возрасте, что бы чадо ни сделало, мы его хвалим, по головке гладим. Но вот дочь идет в школу, у нее что-то не получается с первого раза, а родители начинают сердиться: не стараешься. Странная ситуация: в прошлом году за все хвалили, в нынешнем только ругают, требуют немедленно повзрослеть. Тогда у ребенка и формируется «несостоятельность». Быть может, он боится, что сядет один за домашнее задание и наделает ошибок. Мы  и сами часто провоцируем такое поведение: «Без меня не приступай, вот приду, проверю и тогда перепишешь». 

Естественно, девочка, которая упоминается в вопросе, очень устает. Пересмотрите ее расписание. Вдохнуть-то вы ей даете, а вот выдохнуть – увы…

– Обсудим тему школьной «дедовщины». Она была раньше, есть и сейчас. Например, старшеклассники «прессуют» малышей – отбирают вкусности из буфета, деньги, еще  и пугают, что если нажалуются, вообще могут в школу не ходить…

– В таких случаях я за жесткость! Если мы узнали о подобной ситуации, следует начинать серьезную работу – с родителями и педагогами в первую очередь. А к ученику можно применить приемы сарказма: «Обидеть маленького несложно, а вот ты попробуй забери у учителя, старушки, больного. Это низкое поведение, проявление слабости и не самых лучших душевных качеств».

– Ребенок утром заявляет: не хочу сегодня в школу. Что делать?

Вера Кох, г. Тюмень (вопрос по электронной почте)

– Это довольно типичная ситуация, и чаще всего она связана с учителем.

Такая история: на уроке в классе все дети тянут руки. Учитель просит мальчика: «Ну скажи, Вова!» А он не знает, что сказать – тянет, потому что хочет, чтобы его заметили. Это «выученная беспомощность». Психологи отмечают, что именно в младшем школьном возрасте (когда не хочется в школу) вновь начинает проявляться психосоматика: это  и повышение температуры, и энурез.

– Но идти нужно! Как родитель я не могу сказать: не хочешь – не ходи. 

– Предварительно поговорите с учителем, спросите, как  у ребенка дела в учебе, в классе. С самим ребенком говорите, настраивайте его на позитивную волну, но заранее, с вечера, а не прямо перед выходом из дома.

Не ищите виноватых, выясните, почему ребенку плохо. 

– Вы говорите, что родителям нужно интересоваться, как ребенку в школе, но есть и другая крайность – когда родители из школы не выходят, сидят на уроках, все протоколируют…

– Если исключить какую-то патологию, то, скорее всего, у таких родителей масса свободного времени и желание в чем-то уличить педагога. Наверное, в такой ситуации учителя должны мягко доказать, что постоянное нахождение родителей в школе не самым лучшим образом влияет на учебный процесс, что многие ученики недовольны, а их ребенок получает психологическую травму. 

– Как вы относитесь к кинопедагогике, когда учителя используют отрывки из фильмов во время уроков?

– Замечательно отношусь, если в этой практике нет навязывания: «только так  и никак иначе».

– У учителя начальных классов есть любимчики – это мало скрывается от других учеников, все родители в курсе. Любимчикам делают поблажки, везде продвигают, выбирают в качестве участников на конкурсы, а остальные ребята остаются в тени.

Василиса Торопова, г. Тюмень (вопрос по электронной почте) 

– Такой педагог совершенно не прав! Пусть любит на здоровье (все мы люди), но не показывает другим детям. Учитель не понимает, что  в первую очередь вредит ученикам, которых выделяет в классе. Вроде бы хочет показать остальным, как нужно учиться, с кого брать пример, но на «выскочку» точно обрушится и обида, и даже гнев ребят. Да  и любимчикам в будущей жизни будет очень трудно без постоянной похвалы.

– Что делать, если ребенок двенадцати лет не любит школу, при этом учится хорошо?

Татьяна (вопрос по Интернету во время онлайн-трансляции)

– Нужно понять причину.

В подростковом возрасте в отличниках и хорошистах остаются дети, у которых хороший интеллектуальный потенциал или очень требовательные родители. 

Чего хочет ребенок в 12 лет? Продемонстрировать свое «я». Вероятно, он не может этого сделать, например, потому что физически отстает в развитии и над ним смеются возмужавшие одноклассники. Вероятно, с учителем напряженные отношения. Поговорите с ребенком, посетите школу. 

– Ребенок начинает обманывать: в школе – учителей, дома – родителей. Какой разговор с ним провести?

– Нужно смотреть, какой у обманщика возраст: маленький ребенок всего лишь фантазирует, взрослый, когда обманывает, боится наказания, хочет получить поощрение, какую-то выгоду. Расскажите ему  о том, что вы как родитель почувствовали, когда узнали об обмане.

– Тема школьного воровства: в раздевалке из карманов, в классе из портфеля. Что должны предпринять учителя, школьные психологи, родители?

– Во-первых, не давайте ребенку с собой больших денег, а сами деньги, телефоны и прочие ценные вещи учите забирать из карманов. Если у меня в бассейне из шкафчика украли телефон, сейчас в бассейн телефон не беру! В каждом классе нужно провести серьезный разговор: что такое воровство, что ты хочешь доказать, когда воруешь…

– Как же воспитывать детей, чтобы они получились хорошими, добрыми, ответственными людьми в будущем?

– Ничего нового не скажу: свои проекции относительно будущего сыновей и дочерей убирайте подальше, просто любите своих детей, искренне желайте, чтобы они были счастливы. Это не значит, что нужно потакать всем желаниям. Идите не на поводу у ребенка, а вместе с ребенком!

Опубликовано: газета №54(4345)

Читайте больше:

Ребенок в школе: инструкция по применению

18 тюменских школьников уехали в Новосибирск

300Просмотров
Комментариев

Читать далее
В центре зимних видов спорта «Жемчужина Сибири» прошел чемпионат и первенство России по дисциплине триатлон-спринт среди женщин и мужчин, юниорок и юниоров, а также по триатлон-эстафете в тех же возрастных категориях.
Команды фонда «Жизнь и дело» и центра «Свобода» получили три президентских гранта.
Обустройство городской зоны отдыха продолжится с 10 сентября.
Прямая линия с Иваном Трацевским пройдет в редакции «Тюменской области сегодня» 16 августа с 11.00 до 12.00.
В день 230-летия Александра Алябьева, 15 августа, стараниями общественного благотворительного фонда “Возрождение Тобольска” открылся памятник великому уроженцу города, композитору-романтику, Герою Отечественной войны 1812 года.
Депутат областной Думы Андрей Артюхов стал первым участником медиамарафона «24 часа из жизни счастливых людей»
Федеральный центр нейрохирургии в Тюмени становится международной базой по подготовке специалистов.
16 августа 1876 года родился Иван Билибин, чьи иллюстрации к русским народным былинам и сказкам известны каждому.